Ole Bole løb i skole |
PROFIL
Asger Albjerg
forfatter,
fil.dr
Jeg har været højskolelærer i Sverige,
leder af Nordens Institut på Åland
og i det meste af mit arbejdsliv
lektor i dansk ved Helsingfors Universitet.
Et af min barndoms
yndlingseventyr hedder Hvem der først
bliver vred. Det handler om tre brødre, der efter hinanden tager tjeneste
hos en bonde. Tror de. Men i virkeligheden er det jo en trold.
Akkorden er
god: en skæppe sølvpenge for et halvt års arbejde fra morgen til aften. Eftersom
bonden ikke vil se sure miner, opretter de desuden en gensidig aftale om, at
den, der først bliver vred, skal have skåret en rem af sin bug og en rem af sin
bag, og at der skal strøs salt og peber i sårene. Per og Poul kommer
selvfølgelig galt af sted, fordi de følger troldens anvisninger, mens den
tredje bror, Tosse-Hans, følger sit eget hoved. Trolden bliver straffet, og
Hans kommer hjem med den fortjente skæppe sølvpenge.
Jeg kom til
at tænke på eventyrets barbariske afstraffelse, da jeg hørte og læste om lovindgrebet
efter Kommunernes Landsforenings lockout af de danske folkeskolelærere.
Indgrebet er åbenbart så ensidigt på Kommunernes Landsforenings side, at generalsekretæren
for Education International, der repræsenterer 30 millioner medlemmer i 172
lande verden over, har fundet anledning til at fordømme det.
At blive
kørt over i den grad er trist for alle arbejdstagere og kan give rig anledning
til sure miner. Men for specielt lærere er der den særlige omstændighed, at de
ikke kan gå bitre og indadvendte på arbejde. Hverken den første skoledag, som
var i går mandag. Eller i dag tirsdag. Eller resten af ugen eller resten af
året lige til pensioneringen.
Den
nedladende holdning: at alle i lederlaget over lærerne håbede på og regnede
med, at lærerne som en slags forvoksede børn fik raset ud i bededagsferien,
bliver til fulde bekræftet, hvis man googler lidt på lærernes første skoledag.
Rundt omkring på de forskellige skoler blev de modtaget med velkomsttaler og
sang, der var frugt på bordet og hyggetid på lærerværelset og andre trivselsaktiviteter,
så de kunne føle sig velkomne og værdsat og tilliden kunne genetableres.
Masser af chokolade
på den bitre pille, altså.
Googler man
på den sindsstemning, lærerne mødte med, bliver indtrykket, at de følte sig
bange,
bitre,
forslåede,
groft og uretfærdigt behandlede,
kede af det,
ramte,
skuffede,
sårede,
usikre.
Men siger
lærerne dét til pressen, til forældrene, til børnene, når de efter de fire
ugers lockout træder ind i skolegården? Nej, de siger:
Jeg glæder mig til at se mine
unger!
Og det er
sandt, for det gør de selvfølgelig også.
Netop derfor
har hierarkiet af lærerledere fra regering og Folketing til Kommunernes
Landsforening og de enkelte skoleledere krammet på lærerne. For de er gidsler
for deres glæden ved at undervise og deres kærligheden til eleverne. De er, som
statsministeren engang sagde, hjertet i folkeskolen. Fordi undervisning for dem
er en hjertesag. Legoklodser kan man fremstille med sure miner og modvilje, uden
at det går ud over kvaliteten. Men underviser man på de præmisser, bliver
resultatet mislykket. Det ved lærerne. Derfor smiler de.
Og derfor
fremstår de i disse dage som Danmarks mest misbrugte stand. I stedet for at
vise dem tillid, har man tromlet dem i forventning om, at de skal gå ind i
undervisningen med glade miner. Men glade miner fortæller intet om ægte glæde.
Først sårer
man lærerne. Så strør man salt og peber i såret.
Tænk, at
Danmarks øverste ledere tror, at der kan komme et løft af folkeskolen ud af den
behandling. Er det lønslaver, de ønsker sig? Fatter de ikke, at lærernes
helhjertede medspil er af afgørende betydning for regeringens skolevision?
Fortsætter dagens
ledere sådan, har de tabt. Ligesom trolden i eventyret, der fik skåret en rem
af sin bug og en rem af sin bag og salt og peber i sårene.
Kort sagt:
Det bliver et svidende nederlag ved næste valg. Barbarisk? Sådan er
demokratiet!
ANNONCE: